Auklėjimas

Kodėl konkretus samprotavimas yra mokymosi pagrindas

Kas yra konkretus samprotavimas ir kokie pavyzdžiai? Kuo tai skiriasi nuo abstraktaus samprotavimo?


Samprotavimo formos

Yra dvi pagrindinės samprotavimo formos: konkreti ir abstrakti. Abu yra labai svarbūs kasdieniame gyvenime, tačiau dauguma žmonių yra geresni vieno tipo samprotavimams nei kiti. Vaikai su mokymosi negalia gali būti sunkiau nei įprastiems vaikams sugalvoti problemą ir rasti sprendimą.

Anotacija prieš konkretų samprotavimą

Abstraktus samprotavimas apima idėjų ir koncepcijų mąstymą ir valdymą. Abstrakčios sąvokos gali būti stebėtinai svarbios kasdieniame gyvenime. Pavyzdžiui, šie labai svarbūs įgūdžiai reikalauja abstrakčių samprotavimų:

  • Laiko planavimas
  • Suprasti pagrindinę geografiją (miesto, valstijos, šalies ir kt. sąvokos yra abstrakčios)
  • Aritmetinių uždavinių užbaigimas be praktinių manipuliacijų (skaičiai yra abstraktūs, kai nesusieti su objektais)
  • Idėjų aptarimas (istorijos siužetai, politika, religija ir tokios sąvokos kaip tiesa, sąžiningumas ir bendradarbiavimas yra abstrakčios)
Kaip abstraktus samprotavimas padeda sprendžiant problemas mokykloje

Konkretus samprotavimas apima gebėjimą analizuoti informaciją ir spręsti problemastiesiogine prasme(„betono“) lygiu. Mes naudojame konkrečius samprotavimus, kai apgalvojame ir sprendžiame praktines problemas. Konkrečios samprotavimo užduotys apima tokius įgūdžius kaip:

  • Pagrindinės žinios apie daiktų, vietų ir žmonių pavadinimus
  • Supratimas apie pagrindinius priežasties ir pasekmės ryšius
  • Problemų sprendimas, nesusijęs su teorija, metafora ar sudėtinga analogija

Konkrečių samprotavimų pavyzdžiai

Kai vaikas sugeba išspręsti dėlionę, jis imasi konkrečių samprotavimų. Kiti pavyzdžiai:


  • Gebėjimas numatyti tikėtiną fizinio įvykio baigtį („kas atsitiks, jei numesiu šį kamuolį iš dešimties pėdų aukščio?“)
  • Gebėjimas skaityti žemėlapį ir suprasti kompaso taškus
  • Gebėjimas skaityti, suprasti ir veikti pagal faktinius tekstus (skaityti ir vadovautis instrukcijomis, skaityti ir kurti pagal diagramą ar brėžinį ir kt.)
  • Gebėjimas skaičiuoti ir atlikti matematiką naudojant objektus ar paveikslėlius

Konkretaus samprotavimo svarba

Konkretus samprotavimas yra svarbus, nes jis yra visų žinių pagrindas. Studentai turi tvirtai suprasti pagrindines ugdymo sąvokas ir problemų sprendimą. Tai leidžia jiems išmokti naujų idėjų. Tai padeda vėliau mokytis, nes suteikia mokiniams galimybę susieti naujas idėjas su anksčiau išmoktomis idėjomis. Tai skatina stipresnę ilgalaikę sąvokų atmintį.

Konkretus samprotavimas taip pat yra pagrindinė priemonė naršyti pasaulyje. Remdamiesi konkrečiais argumentais, galime numatyti pasekmes („Jei šiuo metu žengsiu priešais tą dviratį, tikėtina, kad jis mane partrenks.“). Taip pat galime išspręsti kasdien kylančias technines problemas (maisto produktų sutalpinimas į bakalėjos krepšį, maršruto iki kito kelionės tikslo planavimas, skėčio naudojimas lyjant).


Konkretus samprotavimas suteikia tvirtą pagrindą, ant kurio galima remtis abstrakčiais samprotavimais. Jei kyla problemų dėl konkrečių samprotavimų, abstrakčiojo samprotavimo kūrimas taip pat bus problema.

Vaikystės metai be mokymosi negalios yra pažanga per tvirtą konkrečių samprotavimų suvokimą, kuris prideda abstrakčių samprotavimų vaikui senstant (dažnai apie 12 metų).


Kaip matuojamas konkretus samprotavimas

Konkretus samprotavimas paprastai matuojamas visapusiškai įvertinant intelektinius gebėjimus arba IQ. Labiausiai pratęstas intelekto testai įvertinti kelių tipų problemų sprendimo gebėjimus, įskaitant konkretų samprotavimą. Dauguma trumpų intelekto testų to nedaro.

Metodai, kaip padėti vaikams konkrečius samprotavimus

Mokiniams, kuriems sunku konkrečiai samprotauti, gali būti naudingi keli metodai ir medžiagos, įskaitant:

Plėtoti konkretų samprotavimą galima žaisti tiek pat, kiek dirbti. Kadangi tokio tipo samprotavimai apima kasdienių problemų sprendimų ieškojimą, pasaulis gali būti instruktorius ir mokytojas. Jei jūsų vaikui sunku mąstyti, jo gyvenimas namuose gali būti toks pat svarbus, kaip ir bet kuri iš pirmiau minėtų terapijų gerinant jos įgūdžius.

Jei kaip tėvai jaučiatės priblokšti, atminkite, kiek vaikų įgyja daug šių konkrečių samprotavimo įgūdžių: linksmindamiesi.


Loginis samprotavimas nuo vaikystės iki dviejų metų